引导式教学在寄生虫教学中的应用

摘要

目的探讨问题引导式教学方法应用于人体寄生虫教学的效果。方法临床专业98名学生随机分为引导组和对照组，各49人，分别进行问题引导式教学和传统教学后，调查本次课满意度并考核本次教学内容。结果98份考核及调查问卷全部回收；引导组学生的满意度（89.8%）和平均成绩[（89.00±8.71）分]均明显高于对照组[63.3%，（81.00±9.82）分]，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论引导式教学是对人体寄生虫传统教学的新探索，但由于我国教育现状，具体实施细节还需进一步进行研究和尝试。