导师制在医学生临床实习中的教学探索——基于肾内科临床实习中的运用

摘要

目的 探讨导师制在医学生临床实习中教学效果.方法 选取2016年7—12月进入肾内科实习学生48人,分为教改组(24人)和对照组(24人),其中教改组采用导师制带教模式,对照组采用传统实习带教模式,比较两组出科成绩和实习满意度.结果 教改组理论成绩和技能成绩均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);两组对教师科研指导的满意度最低,且两组比较,差异无统计学意义(P>0.05);教改组对沟通交流、给予实践操作的机会、临床思维能力提高、理论指导、实践指导、对理论知识的理解和掌握、初步处理肾内科常见性疾病和实习收获的满意度均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 导师制教学模式对学生专科实习技能的提升有着显著效果.