谈培养民族学生思维的创造性

摘要

在中等师范学校,数学是一门重要的必修课。在民族地区,由于所处环境的局限性,学生在认识结构、认知能力等方面与其他地区的学生有着一定的差异,其外在表现就是学习数学的兴趣不高,思维缺乏创造性,要处理好教学中的这一矛盾,可以从以下几个方面入手。一、引趣启发,逐步深化形象思维兴趣是学习中最重要、最直接的内部动力。让数学回到人们所熟悉的日常生活中去,常常能有效地激发兴趣,启发思维。