手术日记在实习护士带教中的应用

摘要

目的：探讨记录手术日记对在手术室实习护士学习的影响。方法：将实习的护生60名，按单、双号分为实验组和对照组，各30名。两组均正常接受老师的指导和讲解，实验组增加记手术日记，比较两组理论、操作考试成绩及带教老师对护生实习满意度。结果：两组护生实习结束前的理论考试差异无统计学意义（P＞0．05），实验组操作考试成绩高于对照组，差异有统计学意义（P＜0．05），带教老师对实验组护生满意度高于对照组，差异有统计学意义（ P＜0．05）。结论：护生记手术日记能显著提高护生的实践能力，更好地配合手术。