基于小学生数学运算素养培育的课例比较研究——以'三位数乘两位数'的同课异构为例

摘要

选取"三位数乘两位数"的同课异构课为教学案例,依据小学数学有效计算教学满足的基本要求,从运算情境的引入与运算对象的理解、运算思路的探究与运算方法的选择、运算原理的解析与运算法则的归纳、运算结果的总结与运算效果的评价4个方面对两节课进行了比较分析.最后得出培育小学生数学运算素养的几点启示:运算情境的创设应有利于学生对运算对象的理解;运算方法应基于计算问题解决的实际需要合理选择;算理与算法在运算中的相互关系及所起的作用应辩证看待;系统地总结与评价运算过程应为获得良好的运算成效服务.