趋近化理论视角下英语课堂话语体系构建研究

摘要

趋近化理论的三个维度是时间、空间和价值观;话语体系的四个主要素是话语空间、话语主体、话语策略和话语目的。文章以大学英语课堂教学话语为语料,从趋近化理论的三个维度对英语教师如何构建话语空间、促成学生对课堂语篇话语的理解进行了分析。构建话语空间、运用话语策略、分析话语识解的最终目的是为了促成课堂话语认知,塑造教师良好的语言形象,达成社会认知的终极目的。