关于汉语二语'字本位'教学的对话——汉语二语教学理论建设系列对话·河南漯河篇

摘要

基于汉语的二元性及"字""词"关系密切、合体汉字须理据分析且命名"部件"(或称为"字素"分析)等共识,对话双方讨论了国际中文教学的关键所在、"字"在"字本位"教学观与"汉语言文字学"领域的异同、"字"在汉语教学中的作用、"字本位"教学必须注意的问题、国际中文教学效果较差的原因与对策.这场对话对深入认识"字本位"教学法、了解出于国际中文教学的"字本位"与基于汉语本体研究的"字抓手"两种教学方法的异同、《说文解字》的海外传播和许慎精神的国际弘扬以及《说文》学研究成果的国际中文教学应用,具有积极意义.