跨语言迁移下的蒙古族大学生英语语音可塑性研究——以内蒙古师范大学为例

摘要

由于母语的影响,许多外语学习者在说外语时通常表现出明显的母语语音特征.少数民族学生如蒙古族学生由于会蒙语、汉语及英语等多种语言,其跨语言迁移特征更为复杂.为探究跨语言迁移背景下少数民族地区外语语音学习的可塑性,采用语言测试与访谈的方法,以内蒙古师范大学32名蒙古族学生为被试展开了为期八周的语音培训.结果发现:(1)语音培训后,被试的英语语音水平显著提高;(2)语音在单词中的不同位置影响了被试发音的标准程度;(3)母语影响和没有充分的外语交流环境是造成发音不标准的重要原因.这表明跨语言迁移背景下多语学习者的口音问题仍具有很强的可塑性,对纠正少数民族地区外语学习者的口音问题具有积极作用.