从科研本位到教学本位:高师教育师资建设转型的应然路径

摘要

随着基础教育课程改革的深入开展和师范教育从封闭走向开放,高师师范教育必须通过转型的努力来有效拓展自己的生存与发展空间.然而相对于高等师范教育发展的新形势而言,高师师范教育转型的进程仍然明显滞后.这种局面与高师师范教育师资建设转型的滞后有直接关系.必须促进高师师范教育师资建设从科研本位向教学本位转型,让高师师范教育师资建设回归师范性的本然属性.文章对高师师范教育师资建设上的科研本位倾向进行了深入的分析,并提出了促进高师师范教育师资建设成功转型的具体策略.