三个层面阅读的教学探究

摘要

文章从表层结构、深层结构和读者世界相互作用的关系中探讨阅读性质和理解过程,提出从阅读理解的能动作用方面提高学生英语学习的主动性。此法可以诱导学生深化所学的英语知识,熟悉英语国家的社会与文化,拓展自身的英语学习实践。从认知理据上看,主动和创造性的思维可以获得阅读理解的高质量与高速度。