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基于元认知策略激发高职非英语专业学生自主学习能力

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在高职教育思想和教育观念转变的背景下,帮助高职非英语专业学生认识并使用元认知策略,培养其自主学习的能力,以此提高其英语学习效果是英语教学的一种必要,势在必行的探索.

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来源
《语文学刊(外语教育教学)》 |2015年第4期|152-153155|共2页
作者
刘荣;
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作者单位

锡林郭勒职业学院;

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正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
自主学习; 元认知策略; 高职; 非英语专业;

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