英语培训机构青年教师实践性知识和身份认同个案研究

摘要

本文以南京地区民办英语培训机构中的青年教师为研究对象,通过深度访谈,倾听他们对教师实践性知识和身份认同的心声。研究发现,青年教师缺乏实践性知识,对其身份也充满困惑。希望本研究对促进培训机构中英语教师的职业成长与行业发展有一定启示。