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实践视野下中小学生日常行为规范的人学研究

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摘要

中小学生的教育问题是当前人们关注的焦点之一.通过以马克思的人学理论来关照中小学生日常行为规范及其现实,我们认为,中小学生在学校生活中既有生命的勃发、"我"的意识的崛起,同样受到学校场域中各种力量的争夺,从而导致学生个体身份的冲突和两极的失衡.要解决这一现实问题,其策略存在于教化与和谐的路向之中.

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来源
《井冈山大学学报（社会科学版）》 |2008年第2期|131-134|共4页
作者
肖绍聪; 曾爱兰;
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作者单位

遵义师范学院,教科系,贵州,遵义,563002;

万福中学,江西,吉安,343133;

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正文语种 chi
中图分类教学过程;
关键词
中小学生; 行为规范; 马克思人学;

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