高职教材本科化的误区与对策

摘要

我国高职院校专业教材存在本科化的不合理现象.调查分析其产生的原因和带来的不良影响,高职教材应体现自身特征,走出高职教材本科化误区.进一步转变教育观念,重视职业教育;加强教材管理,建立政策扶持机制;建立高职与出版社协作联动机制,充实教材编撰出版队伍;重视小专业教材建设,健全高职教材体系;建立数字化课程资源库,实现优质教材资源共享.