实践取向视域下学前儿童心理学教学改革思考

摘要

实践取向课程教学改革已成为教师教学理念转变、幼儿园教育质量提升、学前教师专业发展的价值诉求。针对高职学前教育专业学前儿童心理学教学存在的问题，基于实践取向视域下围绕目标定位、内容选择、实施开展、评价落实等方面展开有关探讨。