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Angela Weiyi WANG;
美国加州大学圣地亚哥分校与圣地亚哥州立大学临床心理学研究所;
保护性因素; 学龄前儿童; 情绪失调;
机译:错误信念理解和语言能力介导学龄前儿童的情绪理解与亲社会取向之间的关系
机译:简要报告:自闭症学龄前儿童的语言技能,适应行为与情绪和行为问题之间的关系
机译:经济弱势家庭的学龄前儿童的情境风险,母体负性情绪和负性情绪失调
机译:机床学习工具对学龄前儿童焦虑症的影响研究
机译:学龄前儿童的情绪调节:母亲的照料策略和情绪表达的作用。
机译:发育性语言障碍学龄前儿童执行功能与语言之间的复杂关系
机译:促进学龄前儿童饮酒的保护性因素促进学龄前儿童饮酒的保护性因素促进学龄前儿童饮酒的保护性因素
机译:将学龄前儿童纳入主流:患有情绪障碍的儿童
机译:2.使用系统用户的生物识别技术来监测由幼儿期服务向授权成人(学龄前儿童,学龄前儿童和残疾人)提供儿童的机制和操作方法。
机译:一种诊断人,特别是学龄前儿童的情绪状态的方法
机译:学龄前儿童感觉统合失调的诊断技术
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