形成性评价在汉语作为第二语言教学中的探索与实践——以中级汉语综合课为例

摘要

汉语作为第二语言教学中形成性评价的研究起步晚、数量少、水平较低,本文借鉴以往形成性评价研究以及英语作为二语教学中形成性评价研究的成果,对汉语作为第二语言教学中的形成性评价概念及工作模型做了初步界定。在实施过程中发现,形成性评价有比较明显的促学和促教作用,同时也存在着教师工作量大、多种评价任务和教学进度之间有矛盾等问题。