多模态视角下大学英语阅读与写作课程教学模式研究

摘要

传统的大学英语阅读与写作课程教学大多在各自领域内进行,学生的读、写能力常被割裂。20世纪80年代以来,很多专家学者开始关注阅读与写作的相辅相成、相互构建,并积极探索阅读与写作相结合的教学模式。本研究在多模态话语分析的基础上,深入探讨在多模态视野下的大学英语阅读和作文教学方法,通过多模态的语言输入手段,帮助学习者将多感官协调配合,从而生成可感知的写作系统并实现作文输出,为教师的课堂教学工作提供更实际、更有意义的指导依据,达到教学活动的最佳效果。