“特岗教师”职业认同调查研究——以河南省为例

摘要

“特岗教师”是国家为引导和鼓励高校毕业生从事农村教育工作,补充农村义务教育阶段教师队伍的创造性政策设计.由于一些主客观因素的影响,“特岗教师”职业满意度相对较低.因此,要以教师的专业成长为支点,提升“特岗教师”的职业认同感,稳定农村义务教育阶段教师队伍,提井农村教师整体素质,推进义务教育均衡发展,促进教育公平.