社会性交互对MOOC学习者粘性影响模型构建研究——以“Web系统开发与设计”课程为例

摘要

MOOC正推动着人类教育的再次革新,实现了教育的广泛参与,但MOOC的低完成率已成为制约其可持续发展的一个重要因素。学习者粘性是改善MOOC课程低完成率的重要推手,对不断优化MOOC课程质量具有重要的研究意义。进行有效的社会性交互可以缓解MOOC学习者的孤独感,维持其学习动机,增强MOOC学习者粘性。在解析社会性交互和MOOC学习者粘性内涵的基础上,构建了社会性交互对MOOC学习者粘性影响模型,通过统计调查问卷来检验和分析模型的有效性,以“Web系统开发与设计”课程为例,对模型进行实施与评估分析。结果表明,本模型可以促进MOOC学习者的社会性交互,提高MOOC学习者的学习积极性,提升MOOC课程完成率。