关于网络文本辅助工具对网络文本阅读理解影响的实证研究

摘要

对网络文本辅助工具与学习者外语水平对网络文本阅读理解活动的影响进行了调查。结果表明:中国EFL学习者使用内置词典查词最频繁,划词解释功能能够促进学习者阅读网络文本。语言水平高组学生使用辅助工具查词数明显少于语言水平低组学生,但是他们的阅读理解和词汇学习表现都比语言水平低组学生更好。