美国“肯定性行动”对我国少数民族高等教育公平问题的启示

摘要

教育公平问题作为国家重要的教育政策,越来越多地受到社会各界的广泛关注。对比中国与美国的少数民族高等教育政策和发展历史,既有相似点,又各具特色。通过在客观揭示中美两国少数民族高等教育发展历史进程和现状的基础上,对于教育公平问题进行了对比分析,旨在充分借鉴美国"肯定性行动"在少数民族高等教育领域的经验,为解决我国少数民族高等教育发展中遇到的问题提供方法建议,更好地促进我国少数民族高等教育的发展。