少数民族语言文学专业汉语文课程教学质量提升的思考与实践

摘要

少数民族语言文学专业汉语文教学存在着学生对汉语学习不重视、缺乏足够的学习信心、学生生源差距较大、思维模式单一等问题。针对不重视和信心不足问题,不论是文学类还是语言类教学都应从汉语学习的重要性和汉语文的人文性入手,对学生在兴趣、方法、思路上进行引导;针对生源的较大差距,应及时弥补和扩充相应的基础知识,鼓励阅读;在思维方式上由被动接受知识改成主动思考问题,引导学生由单一的思维方式变为多向思维。树立信心、激发兴趣、拓展思维是提升汉语文教学质量的关键。