浅谈信息加工与数学教育的几个问题

摘要

人脑跟体内其他器官有一个显著的区别,它的主要职能不是加工物质,也不是加工能量,而是加工信息.现代认识论把学习看做信息的加工和贮存,认为认知是为了一定的目的,在一定的心理结构中进行的信息加工过程.信息加工论对数学教育有指导意义,下面谈谈一些肤浅的认识.一、学习与记忆的模式是信息加工论的基础学习与记忆的模式假设人脑中有许多内部结构及其展现的相对应的过程.加涅曾是提出一个基本的典型模式: