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张胜前;
广西师范学院资源与环境科学学院;
30年; 地理教学论; 地理课程; 地理教学; 演变; 转变;
机译:圣保罗州立大学地理课程中的地理地理教学
机译:为更好的世界而地理教学:还是为更好地理解世界而地理教学?
机译:附:相关研究资料——一、建国以来至今我国教学理念与教学行为的发展轨迹
机译:我国课程教学与实践教学关系的肤浅观
机译:1997年南卡罗来纳州地理联盟夏季地理研究所:有关地理感知,教学策略和教师专业发展的研究。
机译:旅行限制对我国大城市Covid-19地理传播的影响:建模研究
机译:在尼加拉瓜的地理和历史课程中,二年级学生“ a”获得的学习分析及其教学方法及其与专业实践II的发展之间的关系,该课程位于马塔加尔帕的“何塞·马蒂”师范学校, 2012年第一学期
机译:七十年代荷兰地理与城市与区域规划的定量方法:地理课程与“空间研究”应用方法
机译:异质地理学教学设备和使用相同设置的异质地理学教学设备
机译:为此,应用了学校和地理地理教学系统。
机译:教学模型,用于一些天文地理问题的教学。 (通过Google翻译进行机器翻译,没有法律约束力)
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