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亢忠厚;
包头市第四中学;
传统班级授课制; 中学生; 个性; 影响;
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机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
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