论课堂教学中的边际效用递减现象

摘要

课堂教学中学生获取知识、接受表扬和批评、消费教学情境等诸多行为，存在着西方经济学有关消费者行为研究中所称的边际效用递减现象。解决这一问题的关键是提高教学效果。