从“侍座”走向“对话”——人文学科课堂教学改革浅议

摘要

“侍座”作为我国人文学科传统的教学模式．存在着不少局限，而这些在“对话”教学模式里可以获得不同程度的改善。通过对两种教学模式的比较，可以明了对话模式的功能和意义。以及采用对话模式进行教学的教师应该具备的一些素质。同时，“侍座”模式在现代课堂依然存在有其深刻的原因。