高职院校教师评价再审视

摘要

高职院校教师评价体制机制改革取得了诸多进展,但与我国创建一流高职院校的要求仍有较大差距.目前高职院校教师评价中,存在着忽视教师专业发展、忽视教师自我评价、忽视定性评价、忽视评价工具创新等问题.对此,高职院校教师评价应树立发展性评价理念,囊括综合性评价主体,包含多样性评价指标,并运用创新性评价工具.