对网络环境下大学英语自主学习“评学”模式建构研究

摘要

以教育评价的角度对网络环境下大学英语自主学习过程的评价方法进行研究,以期找到帮助学生自学的最佳路径。结合前人的论证及已有的成果,总结了诊断性评价、档案袋评价、自评与互评及终结性评价这一顺序的＂评学＂模式在学生自主学习发生过程中的具体应用,在激励与监督学生的同时,也为教学提供借鉴。