高职商务日语教学的输入容量及策略研究

摘要

高职院校的商务日语专业学生基本上都是从零开始学习。要使学习者在零基础上进行短时限的专业学习,并取得预期的教学效果,若单纯依靠增加教学时数的方法则是很难实现应有的专业培养目标的。教师在教学实践中如何准确把握和监控学生的学习动态,适时调整课堂输入容量、转换输入策略,不仅是高职商务日语教学面临的当务之急,某种程度上也是提高课堂教学实效的突破口。