高校教师开展课程思政的理论构建与实现路径

摘要

高校课程思政正处于不断探索的阶段,在实际的运用中由于缺乏完善的理论指导和制度体系,进而导致其在课程建设中的积极性并不高,缺乏内部动力和外部激励。通过对目前课程思政在高校课程实施现状进行分析,并对其中存在的问题进行梳理,进而阐述了高校教师开展课程思政的理论构建,并从多个层面提出了实现路径,进而充分发挥课程思政在高校教学中的育人功能。