大学生学习效能感与人格特质、学业成绩的相关性研究

摘要

本研究应用大学生学习自我效能感问卷与NEO大五人格问卷对64名大学生研究被试测量研究,结果发现,大学生学习自我效能感具有一系列新的特点,深深存在人格特质的影响。大学生学习自我效能感作为一种学习情境中的自我觉知和自我信念,与其学业成绩存在有条件的一定相关性。