隐蔽课程与意识形态再生产——阿普尔课程思想解读

摘要

阿普尔致力于揭示隐蔽课程与意识形态之间的关系,他以知识社会学的视角检视了学校的选择性传统如何处理课程中的冲突问题并导致了一种静止的意识形态观。又讨论了学校课程通过标签过程使控制和支配蕴于常识性的实践和意识之中,并成为我们生活的基础。阿普尔课程理论对我们的启示在于:学校里的隐蔽课程充当了再生产意识形态霸权的工具。