基于问题引导式的信息论与编码课程“线上+线下”混合式教学探索

摘要

针对信息论与编码课程理论抽象、数学推导多等特点,基于新工科建设人才培养要求,文章探索以问题引导的教学方法,利用线上和线下教学的结合,注重课前预习、课堂讨论和课后反馈等多个教学环节,建立多维评价体系,将分析问题和解决问题渗透在每个环节,授之以渔,使学生综合实践能力在学习中得到提高,培养具有创新性的人才。