新时代大学新生对不同形式英语词汇测试的接受性研究

摘要

本研究采用三种测量工具,针对边疆民族地区大学新生的英语词汇量开展接受性词汇测试,从量的角度考察新时代普通大学新生的词汇能力.测试结果表明,在建设"一带一路"和新时代的背景下,大学新生存在词汇量不足的问题,但可以达到开展大学英语教学的基本要求.为了确保大学英语教学的有效进行,文章从学生、教师和高中英语教学三方面提出词汇教与学的策略.