《中国法制史》教学中的“守”与“变”

摘要

《中国法制史》教学过程中贯穿着“守”与“变”的协调互动。课程属性与教学目标上，在坚持专业基础的同时，应彰显通识性和实践指向；应主动对现有教材体系通过增补、压减与重构进行调整；教学素材选取上，应加强学生阅读原始文献的训练，实现自读能力的提升，注重素材的经典品质与实践属性，关注学生的兴趣取向，并有意识地从学术研究成果寻求智识支持；对于重点知识和基本学理规律，应在坚持内容结构的前提下，创新表达视角和呈现方式。