校企共建行业学院 构建“八个共同”机制为导向的产教深度融合协同育人模式——以贺州学院为例

摘要

随着产业转型升级,产教融合已经不局限在职业教育领域,并被明确为我国高等教育的发展理念,上升为国家教育改革与发展的整体性制度安排.贺州学院通过与行业企业共建行业学院,构建人才培养共同体,开展应用型人才培养模式改革,初步形成“八个共同”协同育人机制,并成为贺州学院深化产教融合的重要抓手,也为地方本科高校转型发展,深化产教融合,进行人才培养供给侧改革提供了可供借鉴的经验.