中国经典文本阅读与儿童审美能力的培养——以李白诗歌为例

摘要

儿童审美心理结构与文学的特性存在内在关联,文学的审美特性能有效促进儿童审美能力的建构,传统意义的经典文本在文学本体的审美性上更优于一般性文学文本。在儿童文学教学过程中强化经典文本的教育,能有效提高儿童的审美感受力、审美创造力和鉴别力。李白诗歌语言清新质朴、比喻新颖生动、想象丰富奇妙,将其运用在阅读教学中,能丰富儿童的知识,发展语言能力,陶冶情操,尤其能发展儿童的想象力和创造思维能力、审美能力,有利于促进传统文化的传承。