“文化批评”的教与学——以葛兰西为例

摘要

在文学批评的诸多方法中,文化批评是目前较为活跃的一种,其多样化的批评方法,给教学提出了一定的难度。就教学目标而言,文化的涵义是文化批评教学的重点;就教学的难点而言,将文化批评与传统的审美批评相比较,明了文化批评最显著的特征就是对于文学自主性的瓦解。从学生学习的角度而言,如何在批评实践中具体掌握文化批评的运用方法,葛兰西给我们提供了以作品的文化价值为核心的多角度的批评方法,他所提供的视角和方法的价值远远超出了批评本身。