新中国成立70年我国农村教育:经验、问题与对策

摘要

新中国成立以来我国农村教育发展经历了三个大的发展阶段:奠基发轫时期(1949—1976年)、改革发展时期(1977-2000年)、转型深化时期(2001-至今)。形成了宝贵的经验:坚持党对农村教育事业的领导,把握好教育改革的正确方向;坚持改革与发展相互促进,把握好教育优先发展的时代主题;坚持'服务三农'的政策导向,把握好农村教育的发展路向。着眼中国特色社会主义新时代,农村教育发展面临诸多挑战,县域义务教育优质均衡发展任重道远,乡村义务教育质量提升空间亟待拓宽,农村社会成员教育观念尚需转变更新。总结经验,正视问题,展望未来,中国农村教育发展必须要贯彻教育公平理念,大力推进城乡教育均衡;鼓励教育主体创新,不断提升农村教育质量;突出政府领导职能,转变乡村群众教育观念。