我国学前教师培训政策的演进历程及特点——基于1978—2016年政策文本的分析

摘要

近些年来,我国对于学前教育的发展越来越重视。推动学前教育的健康发展,关键是要通过开展培训,促进学前教师队伍整体素质的提高。回顾改革开放三十多年来的历史,我国学前教师培训政策的发展经历了长期的探索和实践,学前教师培训体系在摸索中逐渐建立起来。在学前教师培训政策的演进过程中,呈现出了鲜明的特点:即政策总体追求由数量转向质量;政策文本之中学前教师主体性不断凸显;政策核心价值由效率转向公平。