我国教育学与心理学关系的历史考察

摘要

教育学与心理学都滋生于哲学的土壤,同样经历了"伪科学"的命运。迄今为止,教育学与心理学工作者为使教育学、心理学成为一门科学进行着不懈地努力。关于教育学与心理学的学科性质问题,教育学主要存在着自然科学化和社会科学化的两种趋向;心理学主要存有自然科学化、社会科学化和自然科学与社会科学化三种倾向。教育心理学是教育学与心理学结合的产物,可据皈依的对象不同分为"姓教"的教育心理学与"姓心"的教育心理学,前者强调将心理学的原理应用于教育,实为"心理教育学";后者强调研究学校教育情景中的心理现象,是名副其实的"教育心理学"。