从高职院校“素质本位”人才培养谈图书馆教育职能拓展

摘要

21世纪需要的是更具人文素质和文化底蕴的"技术人文主义者",这就对高职院校"高端技能型专门人才"的人才培养目标提出了具体的要求,既要求高职学生具有高技能,还要求其具有高素质。因此,以"素质本位"为核心的高职人才培养模式越来越受到广泛的认可和高度重视。面临新形势,高职院校图书馆应积极探索教育职能拓展途径,强化学生人文素质教育、通识教育、创业教育及信息素质教育,促进学生全面发展,体现终身教育理念。