高师钢琴教学中学生心理制约因素辨析

摘要

文章对高师钢琴教学中显示出的学生学习心理障碍,进行了多角度的辨析.提出高等师范钢琴的教学,以至高等师范艺术教育的各个门类都必须经历的、从学生心理源头开始的艺术心理辅导方案,以期高师音乐教学能将这一个辅导行为贯穿于艺术学习的全过程,使音乐学习者从文化与艺术源头突破音乐学习心理障碍,并在其间不断得到文化心理上的补充.