乡村教育“大特教”创新育人的探索与实践——以贵州省威宁县石门民族中学为例

摘要

“大特教”理念是“三全育人”的具体化，是一种多主体、多维度、多层次、全方位支持特殊教育协同育人模式，2019年在贵州省威宁县石门民族中学通过两年的实践表明，“大特教”能有效解决乡村中小学特殊儿童教育教学资源，有力提升乡村学校教师特教技能，保质实现控辍保学工作，厚植乡村教师特殊教育情怀。基于“大特教”育人的前期实践，提出以下思考：一是成立领导小组，组建团队；二是创建“9+1”纵横联动机制；三是建立“大特教”育人项目库；四是稳定“大特教”师资团队；五是建立有效的考核机制。形成“高校+政府+N”的“大特教”创新育人格局，助力乡村教育振兴。