文本长度、T单位长度与英语写作成绩的相关分析及启示--一项基于非英语专业学生英语写作的实证研究

摘要

文本长度、T单位长度是影响二语写作质量的两个重要因素.通过对49名非英语专业学生英语写作进行实验研究,得出写作的文本长度、T单位长度与写作成绩呈显著相关,并且高分组和低分组在写作的文本长度、T单位长度两个变量上都存在显著差异.实验结果进一步验证了目前国内盛行的"写长法"教学,为外语写作教学提供了一些启示.