基于“雨课堂”平台混合式教学模式在中医护理学教学中的应用

摘要

[目的]评价基于“雨课堂”平台混合式教学模式在中医护理学教学中的应用效果。[方法]选择广西中医药大学2017级护理专业2个班学生,分为实践组(84例)与对照组(87例),对照组予课堂传授式传统教学;实践组予基于“雨课堂”平台混合式教学模式,包括课前自学阶段、课中探究阶段及课后评价阶段。[结果]两组实践考核结果:实践组掌握57例,熟练19例,生疏8例;对照组掌握32例,熟练38例,生疏17例,两组比较具有显著性差异(P<0.05)。两组理论考核结果:实践组成绩88.2±5.7分,对照组成绩83.7±6.9分,两组比较具有显著性差异(P<0.01)。[结论]基于“雨课堂”的混合式教学模式可增强学生学习自主性,提高教学效果。