PBL教学模式在中药饮片识别课程中的运用与思考

摘要

中药饮片识别课是一门为中医学以及中医相关专业学生开设的应用性课程,是《中药学》教学的重要组成部分[1],是学生在教师指导下掌握饮片辨识的方式方法,并运用该技能观察、分析中药的性状特征,从而提高对中药的临床运用能力的实用课程[2]。但是,在教学实践中我们发现在中药饮片课课时有限的情况下,教师与学生的教、学关系若局限在＂主动灌输＂与＂被动接受＂的阶段,学生获得知识的质量并不高,甚至还会出现根本无法识别的情况。