'终极境况'中的儿童哲学教育——基于雅斯贝尔斯生存哲学的阐释

摘要

随着人类社会动荡与不安的加剧,儿童哲学教育应当从工具价值走向人类生存的自我关照.雅斯贝尔斯的哲学关注人类的生存境遇,认为理性的生存交往是我们应对"终极境况"的最终出路.从雅斯贝尔斯的生存哲学出发,审慎剖析儿童哲学教育的根源、内涵与任务将澄清儿童哲学的工具主义疑难.忽视儿童生存事实的哲学教育存在的弊端应引起注意,儿童哲学教育旨在捍卫儿童生存交往的权利,是一种对于人类自身存在的关照,最终将促进社会健全理性的构建.